Lengua castellana y Literatura 1º ESO Serie COTA Proyecto Adarve
Unidad 5. La llegada de los dioses
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5.5.

Léxico. Formación de verbos

Al narrador del texto de la página 91 le «hubiera gustado» llegar a ser mago. Hubiera gustado es una forma del verbo gustar, que procede del sustantivo gusto.

  Definiciones

Se pueden formar verbos añadiendo un sufijo a otras clases de palabras, como sustantivos o adjetivos.

Para crear verbos a partir de sustantivos y adjetivos, se utilizan los sufijos -ar, -ear, -ecer, -ificar, -izar. Obsérvalo en los ejemplos.

sal + -ar + salar
mariposa + -ear + mariposear
flor + -ecer + florecer
paz + -ificar + pacificar
señal + -izar + señalizar
alegre + -ar + alegrar
amarillo + -ear + amarillear
pálido + -ecer + palidecer
santo + -ificar + santificar
profundo + -izar + profundizar

 

En ocasiones, además de estos sufijos, se añade al sustantivo o al adjetivo un prefijo, como en- o a-:

marco + en- + -ar = enmarcar
lumbre + a- + -ar = alumbrar
vejez + en- + -ecer = envejecer
gordo + en- + -ar = engordar
claro + a- + -ar = aclarar
flaco + en- + -ecer = enflaquecer

 

  Juegos de palabras

I. Asigna a cada dibujo la palabra que le corresponde: encantador, adivino, brujo, mago.

II. Ordena las letras de los cuatro revoltijos y añade a las palabras que obtengas los adjetivos mágico/a o brujo/a, según corresponda. Explica el significado de las expresiones resultantes.

SOJO; TAVIRA; ROHA; ÓCPMIA

III. Indica cuándo y por qué se usan las siguientes expresiones.

a) ¡Abracadabra!
b) Tocar madera.
c) Cruzar los dedos.

Actividades

Pinche sobre un título para realizar una actividad.

  • 1 Actividad de respuesta abierta
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  • 4 Actividad de respuesta abierta
5.4.4. Actividades de aplicación
5.6. Ortografía. Uso de la v

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Narración protagonizada por dioses o por héroes con la que se pretende dar una explicación del mundo.
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verbo regular
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Técnicas de trabajo
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Cada unidad está estructurada en cinco partes:

  • Una página de presentación de la unidad.
  • Varias páginas de desarrollo.
  • Una página para describir con detalle un procedimiento.
  • Una página de ideas claras.
  • Una doble página de actividades.

Detalle

Presentación

La unidad comienza con una ilustración relacionada con los contenidos que vas a estudiar. Intenta contestar las cuestiones que se plantean y podrás valorar tus conocimientos previos sobre dichos contenidos.

Desarrollo

Aquí se exponen los contenidos esenciales y se proponen actividades para que apliques tus conocimientos. Además, en los márgenes dispones de curiosidades científicas, vocabulario, datos para recordar… Encontrarás contenidos importantes resaltados con un fondo de color, así como actividades para reflexionar y avanzar en tu aprendizaje (Piensa y deduce y Experimenta).

Procedimientos

Descubrirás interesantes métodos y procedimientos para estudiar tu entorno y los fenómenos naturales que tienen lugar en él. Con las Actividades pondrás en práctica lo aprendido.

Ideas claras

En esta página se resumen los contenidos fundamentales de la unidad. Léela después de las páginas de desarrollo y repásala con frecuencia para mantener frescas las ideas principales.

Actividades

Aquí encontrarás actividades para repasar los conocimientos que has adquirido y para ampliar algunos aspectos tratados en el desarrollo de la unidad. En cada una se indica su nivel de dificultad: baja, media y alta.

Evaluación de competencias

Las unidades se agrupan en bloques temáticos y se incluye una Evaluación de competencias en cada uno de ellos. Con estas actividades comprobarás tu competencia para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones que reflejan el mundo real.

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